YUE MA, Werklund School of Education, University of Calgary
ABSTRACT. In this critical review of literature, I focus on English education in China and research on family language policy (FLP) with a view to informing research on FLP in China. I discuss the significant role of English in China, the promotion of English education and school English learning, as well as family language policy regarding English learning practices in China. I have found few studies of family English learning, and thus little consideration of the roles of grandparents, siblings, and children themselves in FLP in China. The purpose of this literature review is to explore Spolsky’s (2004) language policy framework and the FLP framework developed by King, Fogle and Logan-Terry (2008) as relevant for the study of home English learning in China. In addition, I analyze different research methods that have been in FLP studies and draw conclusions for research that includes the perspectives and actions of parents, grandparents, and other family members of young children in Chinese families, including those with diverse backgrounds.
RÉSUMÉ. Dans cette recension critique des écrits, je me concentre sur l’enseignement de l’anglais en Chine et sur la recherche sur la politique linguistique familiale (FLP) dans le but d’informer la recherche sur la FLP en Chine. Je discute du rôle important de l’anglais en Chine, de la promotion de l’enseignement de l’anglais et de l’apprentissage de l’anglais à l’école, ainsi que de la FLP relative aux pratiques d’apprentissage de l’anglais en Chine. J’ai trouvé peu d’études sur l’apprentissage de l’anglais en famille, et donc peu de prise en compte des rôles des grands-parents, des frères et sœurs et des enfants eux-mêmes dans la FLP en Chine. L’objectif de cette recension des écrits est d’explorer la politique linguistique de Spolsky (2004) et la FLP développée par King, Fogle et Logan-Terry (2008) dans le cadre de l’étude de l’apprentissage de l’anglais en famille en Chine. En outre, j’analyse les différentes méthodes de recherche qui ont été utilisées dans les études traitant de la FLP et je tire des conclusions pour la recherche intégrant les perspectives et les actions des parents, des grands-parents et d’autres membres de la famille des jeunes enfants dans les familles chinoises, y compris ceux qui ont des origines diverses.
